Heim
Mišvikudagur 22. nóvember 2017

RSS feed
Get the latest news
direct to your desktop
RSS

Ranghugmyndir um hrašlestur   Print  E-mail 

Ef žś hefur einhvern tķmann séš einhvern renna hratt ķ gegnum texta, žį hefur žś e.t.v. hugsaš meš žér "ég get ekki lesiš svona hratt, ég er svo hęglęs". Sumir lesendur viršast lesa hratt frį nįttśrunnar hendi ef svo mį segja, mešan ašrir žurfa mikinn tķma og ęfingu.

Viš skošum nś algengar ranghugmyndir um hrašlestur.


Ranghugmyndir um lestur .  #1: Aš lesa hvern staf = betri lestur

Margir halda aš meš žvķ aš lesa rétt frį einum staf til annars aukist lesskilningur.  Rangt.  Textinn hér aš nešan sżnir žaš vel aš heilinn getur aušveldlega žekkt orš žrįtt fyrir aš innbyršis stafaröš sé röng.  Hvers vegna?  Heilinn žekkir oršiš sem heild (oršmynd) og tengir viš merkingu žess.  Žaš aš einblķna um of į röš stafanna hęgir bara į lestrarhraša og eykur erfišleika ķ lestri.  Nemendur sem glķma viš lestraröršugleika "festast" gjarnan ķ hljóšaašferšinni og lesa žvķ löturhęgt įrum og įrum saman.

Stafsetning


Ranghugmyndir um lestur .  #2: Hęgur lestur = betri einbeiting

Margir halda aš žaš sé aušveldara aš einbeita sér žegar lesiš er hęgt. Ķ raun er einbeiting ekki bara spurning um vilja, heldur snżst žetta um aš lesa į žokkalegum hraša. Žaš er erfitt aš einbeita sér žegar hlutirnir gerast mjög hęgt, mun hęgar en mašur hugsar. Ķmyndašu žér aš žś horfir į DVD mynd ķ hęgri spilun (slow motion) žér myndi leišast fyrr en varir. Myndin hér aš nešan sżnir hvernig lesandinn stoppar į hverju orši. Meš žjįlfun, nęr lesandinn hins vegar aš skynja oršin ķ hópum. Žetta gerir lesandanum kleift aš lesa hrašar og fękka „stoppum“ mešan į lestri stendur. Teldu hópana hér aš nešan eins hratt og žś getur og finndu muninn.

Stopp


Ranghugmyndir um lestur #3: Hrašur lestur = Minni skilningur

ImageMörgum lesendum finnst žeir ašeins geta notiš lestrarins žegar žeir lesa hęgt.  Ķ raun gildir žaš gagnstęša.  Žegar lesiš er hrašar, lyftast oršin af sķšunni og verša aš mynd ķ huga okkar.  Hinn "venjulegi lesandi" les u.ž.b. 180-220 orš į mķnśtu (hraši talašs mįls) og endurles u.ž.b. 67% af textanum (e. regression) til aš öšlast betri skilning.  Aš lesa svo miklu hęgar en mašur hugsar er ekki til žess gert aš auka įnęgju af lestri.


Ranghugmyndir um lestur #4: Viš njótum lestrarins betur žegar viš lesum hęgt

ImageMargir lesendur halda aš žegar žeir lesa hratt žį hrapi skilningur žeirra svo mikiš aš žeir geti ekki lengur notiš lestrarins.  Stašreyndin er hins vegar sś aš skilningurinn veltur einkum į žvķ hvernig okkur gengur aš nį merkingunni śr textanum og setja hana ķ samhengi.  Sumir lesa hratt meš góšum skilningi.  Ašrir lesa hęgt og muna sjaldnast žaš sem žeir lesa.  Žaš sem viš vitum - og hefur veriš rannsakaš - er aš meš žvķ aš lesa hrašar eykst skilningurinn.


Ranghugmyndir um lestur #5: Aš lesa hratt = Smįoršum sleppt

Aš lokum, algengur misskilningur varšandi hrašlestur er aš sum orš, s.s. "ķ", "af", "žvķ" (svonefnd myndlaus orš; smįorš), sé sleppt  til aš lesa hrašar.  Žetta er ekki rétt!  Žessi orš eru mikilvęg og naušsynleg til aš skilja efni textans.
Nešangreindur texti sżnir svo ekki veršur um villst aš žaš er ómögulegt aš nį efni hans meš žvķ aš śtiloka žessi orš.

Smįorš




Davis leišrétting,lesblinda,dyslexia,athygli,einbeiting,nįmsöršugleikar
Hafa samband
Fjarnįmskeiš: Hrašlestur, margföldun, lestraržjįlfun, minnistękni og heimalestur
facebook og póstklśbbur - Fréttir og frķ vefbók (e-book)
lesblinda dyslexia reikniblinda dyscalculia athygli einbeiting einbeitingarskortur dyspraxia námsörðugleikar
GK Ráðgjöf ehf., Betra nám - Kjarna, Þverholti 2, 270 Mosfellsbæ, s: 5666664, kolbeinn@betranam.is - hafa samband.

lesblinda dyslexia stærðfræði hraðlestur minnistækni mind-map hugarkort

Dalpay á Dalvík sér um rafræn viðskipti sem lúta þessum skilmálum.
Verslað hjá DalPay Retail | Internet Merchant Accounts | www.dalpay.com